Posláním PRIMÁRNÍ PREVENCE je usilovat o zvýšení informovanosti v oblasti rizikového chování a pozitivní změnu ve způsobu života u žáků základních škol a studentů středních škol.

Pracovníci služby PRIMÁRNÍ PREVENCE se řídí Kodexem Charity České republiky

Preventivní programy

• Vychází z důkladného zhodnocení potřeb a zakázky cílové skupiny. 
• Působí komplexně a provázaně na širokou oblast rizikových jevů s důrazem na bio-psycho-sociální hledisko a zdravý životní styl.
• Usilují o pozitivní osobnostní rozvoj sociálních dovedností účastníků programu.
• Jsou přizpůsobovány zakázce na základě evaluace, do níž jsou zapojovány školy i účastníci programu a zároveň na základě trendů a nejnovějších odborných poznatků. 
• Jsou zaměřeny na ty činitele a rizikové faktory, které lze skutečně ovlivňovat (schopnosti, citové vazby, zdroje, stres, účinek návykových látek, ad.).
• Jsou realizovány se skupinou max. 30ti účastníků programu nebo s jednou školní třídou.
• Zachovávají vnitřní kontinuitu - jednotlivá témata na sebe navazují a vzájemně se doplňují s přihlédnutím k vývojovému stupni účastníků programu.
• Zachovávají vnější kontinuitu - jsou začleněny do systému preventivních aktivit školy (Minimální preventivní program) a dalších institucí (Policie ČR, ad.).
• Jsou certifikované a odpovídají současným Standardům odborné způsobilosti poskytovatelů školské primární prevence rizikového chování.   

Posláním PRIMÁRNÍ PREVENCE je usilovat o zvýšení informovanosti v oblasti rizikového chování a pozitivní změnu ve způsobu života u žáků základních škol a studentů středních škol.

CÍLOVÁ SKUPINA

• žáci základních škol, víceletých gymnázií a studenti středních škol

CÍLE

• Předcházet nebo alespoň oddalovat rizikové chování do vyššího věku, popřípadě zmírňovat následky rizikového chování.
• Umožnit dětem a mládeži lépe se orientovat v jejich sociálním prostředí a začlenit je do skupiny vrstevníků a společnosti.
• Rozvíjet sociální kompetence, dovednosti a efektivní komunikaci ve skupině.
• Podporovat zdravý způsob života, nabízet alternativy trávení volného času.
• Posílit schopnost dětí a mladých lidí samostatně zvládat náročné životní situace a přijímat důsledky svých rozhodnutí.

FORMY PRÁCE

• rozhovory s pedagogy mapující sociální klima ve třídě
• interaktivní a zážitkové techniky
• seznamovací, aktivizační, uvolňovací, zpětnovazebné techniky
• techniky s prvky dramaterapie, arteterapie a muzikoterapie
• pozorování, diskuze, analýza činností